目錄小學語文教師資格證普通話要求 小學老師普通話等級要求 小學語文教師資格證必須過普通話幾級？ 小學語文教師普通話要求 小學教師資格證普通話等級要求
如果你是小學語文教師,普通話級別要求達到“二級甲等”；
如果你是小學數學教師,普通話級別要蘆源求達到“二級乙等迅兄”。
這畝嘩襲就要看你報的任課專業了。
考小學語文教師資格證普通話要求是二級甲等以及以上。
非師早春范專業畢業生申請教師資格證應該補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格；非師范專業畢業生申請教師資格證應該參加教師資格認定機構組織的說課；具有良好的身體、心理素質；中等師范學校畢業及其以上學歷。小學語文教師資格證是教師從事教育行業的許可證，教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。
筆試、面試時不需要提供普通話證書，等待申請認定現場確認時需提交普通話證書。因此考生只要在提交材料液穗認定前取得就可以，當然建議大家越早取得越好，別到了最后時刻急急忙忙卻沒搞定。普通話的發證單位為各地語言文字委員會。社會考生直接在百度搜索“地名+語言文字網”，查找到當地。然后查看當地普通話報名安排，如果查詢不到可查找辦公電話進行電話咨詢。獲證考生可中國教育考試網，在網站公布的辦理日期內申請證書直郵服務，證書將由教育部考試中心直接郵寄考生。未申請證書直郵的考生證書將發放到考點，考生應在規定時間憑有效身份證件到陸埋耐考點領取合格證書，考生可于考后45個工作日前后考試院網站社會考試欄目，查詢領取證書相關事宜。
小學教師對于普通話的要求，是根據學科劃分的，小學語文教師的普通話級別要求達到二級甲及以上；小學數學、音樂、美術等其他學科的教師的普通話級別要求達到二級乙等及以上就可以。
普通話水平吵咐應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等（含）以上標準，其中語文教師、對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。少數方言復雜地區、少數民族自治地區以及省級教育行政部門有其他規定的，按其規定執行。
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低于二級，其中語文教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級；高等學校的教師，普通謹碰爛話水平不低于三級甲等，其中現代漢語教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低于二級甲等。
一級甲等（測試得分：97分－100分之間） 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自祥漏然，表達流暢。一級乙等（測試得分：92分－96.99分之間） 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶爾有字音、字調失誤。
眾所周知，教師資格筆試面試合格后要進行教師資格認定，認定時需要提供普通話等級證書，而各省對普通話的等級要求是不同的。
北京市
應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
天津市
取得二級乙等及其以上《普通話水平測試等級證書》。
河北省
普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準，申請語文學科普通話水平應達到二級甲等及以上標準，以取得證書為準。
山西省
申請認定教師資格人員的普通話水平，應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上。申請語文教師資格的普通話水平應達到二級甲等及以上。
內蒙古
普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等級證書。其中，使用民族語言授課的普通話水平應達到三級甲等以上標準，并取得相應等級證書。
遼寧省
達到普通話水平測試二級乙等及以上標準，取得相應等級證書。
吉林省
普通話水平測試達到二級乙等及以上標準，取得相應等級合格證書，申報語文學科應達到二級甲等及以上標準。
黑龍江省
普通話水平測試達到二級乙等及以上標準，取得相應等級證書（申請語文學科普通話等級要求為二級甲等及以上）。
上海市
應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等（80分）及以上標準。
江蘇省
普通話水平應達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，其中語文教師、幼兒園教師和擔任對外漢語教學的教師應達到二級甲等以上標準；語音教師和播音罩肢、主持、影視劇表演等專業教師應當達到一級水平。年滿50周歲的申請人員，提倡使用普通話，對普通話證書不作要求。
浙江省
普通話水平測試達到二級乙等及以上標準，并取得相應等級證書（申請認定語文學科教師資格的，普通話等級要求為二級甲等及以上）。申請認定小學全科教師資格的，普通話水平應達到二級乙等及以上標準。持有小學全科教師資格證書的教師，要從事小學語文學科教學的，普通話水平應達到二級甲等及以上水平。
安徽省
達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上。其中，申請中小學語文教師資格和幼兒園教師資格的，普通話水平應達到二級甲等以上；申請小學全科教師資格且將從事小學語文學科教學的，普通話水平應達到二級甲等以上。
福建省
達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等及以上水平。
江西省
申請人普通話水平應當達到二級乙等及以上標準，其中申請認定語文、對外漢語和小學全科教師資格的普通話應達到二級甲等及以上標準；并取得國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級證書》。
山東省
達到普通話水平測試二級乙等及以上標準，取得相應等級證書。
河南省
普通話條件：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
湖北省
申請語文學科、小學全科和幼兒園教師資格需達到二級甲等及以上標準。申請其他教師資格需達到二級乙等及以上標準。
湖南省
普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。其中申請語文教師資格、小學全科教師資格和對外漢語教學教師資格的普通話應當達到二級甲等及以上水平，申請普通話教師資格和語音教師資格的普通話應當達到一級乙等及以上水平。
廣東省
普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
廣西
申請人應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。其中，申請認定非語文學科教師資格者，申請時其戶籍、工作單位所在地在縣級人民政府駐地以外鄉鎮、村的，其普通話水平可以為三級甲等。
海南省
申請普通話和語音相關慧悶蘆任教學科的應當達到一級水平；申請任教學科為語文和對外漢語的應當達到二級甲等以上水平；申請其他任教學科的應當達到二級乙等以上水平。
重慶市
達到普通話水平測試等級要求。其中，申請語文學科教師資格的應達到前帶二級甲等及以上水平，申請其他學科教師資格的應達到二級乙等及以上水平。
四川省
申請認定小學、幼兒園教師資格認定者，其普通話水平應達到二級甲等及以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治州（縣），其普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會規定的二級乙等及以上標準。
貴州省
普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
云南省
達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
西藏自治區
普通話等級合格。
陜西省
普通話水平測試二級乙等及以上標準，其中申請語文、幼兒園和對外漢語教學教師資格者應達到二級甲等以上標準。
甘肅省
申請人普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準，其中語文教師和對外漢語教師應達到二級甲等及以上標準，語音教師和播音、主持、影視劇表演等專業教師應當達到一級乙等及以上標準。民族自治地區用民族語言授課的教師，應達到三級乙等以上標準。
青海省
母語非漢語申請人員普通話水平應達到三級甲等以上標準，其他申請人員普通話水平應當達到二級乙等以上標準，其中申請語文學科和幼兒園教師資格種類者普通話水平應達到二級甲等以上標準。
寧夏
申請語文、對外漢語、小學全科教師資格的，普通話水平應達到二級甲等及其以上等級。申請語音教師資格的，普通話水平應達到一級乙等及其以上等級。申請其他任教學科教師資格的，普通話水平應達到二級乙等及其以上等級。
新疆維吾爾自治區
申請認定教師資格人員的普通話水平，應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上。申請語文教師資格的普通話水平應達到二級甲等及以上。
新疆生產建設兵團
應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等（80分）及以上標準。申請語文學科教師資格的應達到二級甲等及以上水平。
小學語文教師,普通話級別要求達到“二級甲等”；其他科目教師,普通話級別要求達到“二級乙等”。
根據各行業的規定，有關從業人員的普通話水平達標要求如下：
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低于二級，其中語文教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級；高等學校的教師，普通話水平不低于三級甲等，其中現代漢語教師不低于二級甲等，普通話語音教師不低于一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低于二級甲等。
報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低于二級。
師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低于二級。
拓展資料：
普通話水平測試（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試?？荚囆问綖榭谠?。
普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。
應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。
普通話級別：
一級 （標準的普通話）
一級甲等（測試得分：97分－100分之間） 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。
一級乙等（測試得分：92分－96.99分之間） 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。
二級 （比較標準的普通話）
二級甲等（測試得分：87分－91.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等（測試得分：80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到瞎桐位現象。難點音失誤較多。方言語調明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級（一般水平的普通話）
三級甲等（測試得分：70分－79.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。
三陸神御級乙等（測試得分：60分－69.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其早巖談話有聽不懂的情況。
參考資料：
普通話水平測試
